近年来，我市将信息化作为解锁全市教育城乡一体化建设和优质均衡发展的“金钥匙”，探索构建城乡教育优质均衡发展新模式，不断缩小城乡、区域和校际差异，城乡一体化建设取得显著成效。

下面请同学们自己在平板电脑上，按照笔顺的提示来写一下这个字，不满意还可以撤销，然后再重新写一次。

在淄川区峨庄中心小学，学校充分利用信息化手段，课前可以让学生做好充分的预习准备；课堂上，可以通过对学生的数据收集，了解学生的学习情况；课下，还可以给学生布置练习，让学生们巩固学习知识。

淄川区峨庄中心小学教师 侯红艳：我觉得我们的信息化课堂不光让我的教学更加高效、便捷，也让我们这些大山里的孩子，看到外面更加广阔的世界。

峨庄中心小学地处临朐、青州、沂源、博山、淄川五地交界处，是一所典型的偏远山区农村学校，存在距离城区远、名师数量少、优质教育资源不足等诸多问题。在上级支持下，学校积极建设智慧校园，现在建有高标准计算机教室，校园实现无线网络全覆盖，打造了交互式在线教学平台，推出全员全学科一对一数字化学习模式，开启智慧学习探索之路。

淄川区峨庄中心小学校长 房勇：利用专递课堂和名师课堂，我们解决了师资不足和教研问题，实现了城乡教育均衡发展。利用智慧课堂，我们提高了教学效率，教育质量实现了飞跃。同时，我们开发了爱家乡学校课程，让学生了解家乡、热爱家乡。借助信息化，我们与外出打工的家长加强沟通、形成合力，保障了留守儿童的健康成长。

和传统教学方式相比，信息化教学不仅丰富了教师的教学手段，学生的课堂角色和学习方式也在发生着变化。教学内容精彩了，教师讲课有魅力了，学生听课有滋味了，课堂也“活”起来了。

淄川区峨庄中心小学学生 王珑璇：在信息化课堂上，我学到了许多课本上学不到的知识，我喜欢这样的信息化课堂。

峨庄中心小学的变化，是我市以信息化助推城乡教育一体化建设和优质均衡发展的一个缩影。为促进城乡教育均衡配置，2021年，淄博市把建设云、网、端一体化“交互式在线教学系统”项目列入全市重大民生实事，投资1.98亿元，为全市445所城乡中小学全部配备云、网、端一体化交互式在线教学系统，全面实现优质资源和“三个课堂”在广大中小学校的常态化应用。

市委教育工委常务副书记 市教育局党组书记 局长 孙英涛：2022年，我们制定了《淄博市“教育信息技术应用实践探索”省级全环境育人实验区工作方案》，加强“互联网+教学评研判”一体化机制构建，推进“互联网+”教师专业发展行动，利用网络教研，实现城乡教师智慧资源共建共享共成长，让网络研修成为学科教研的“滩头阵地”、教师专业成长的“孵化器”。搭建了全覆盖全贯通的教育公共服务系统，全市网络学习空间学校开通率100%、教师开通率100%、学生开通率85%。开展城乡学校“虚实共同体”共建，全市参与网络课堂的师生累计2200万人次。为促进落实“双减”，我们积极推进“互联网+”优化中小学作业设计与管理，建立覆盖各学科分单元、分课时的全套优质作业资源，借助智能终端实现作业审核、推送、提交、批改的网络化管理，实现作业大数据分析，可视化精准指导，实现了教与学减负、增效、提质。有力推动了全市城乡教育均衡一体化发展。

今后，我市将进一步构建全环境立德树人教育新格局，以信息化赋能“教与学”变革，打通“教、学、测、评、管”数字壁垒。以学习者为中心，以应用为导向，着力打造融合信息技术的教与学新模式，努力构建智慧教育环境，坚持以信息化带动教育一体化，完善教育信息化管理体制，创新应用机制，深化融合方式，以信息化赋能全市城乡教育优质均衡高品质发展。

编       辑：吉玉爱

责       编：马永福

值班主任：魏   伟

编       审:   张   东