教师节大会上，淄博市为获得2024年度全国荣誉的教师颁奖

教师的高度，决定教育的高度。

淄博市教师队伍建设成效如何？看一下近三年相关数据：

2022年，山东省推选11名中小学教师参评国家“万人名师计划”，淄博市6人入列；在国家重点人才工程教学名师评选中，淄博市4人获评，占山东省一半。

2023年，淄博市1名教师入选全国教书育人楷模，5人获评省级教书育人楷模，2人获评齐鲁最美教师；全省首批50名齐鲁教育名家培育工程人选中，淄博市上榜7人；累计培育11名教师入选国家级教学名师。

2024年，全省教育“新春第一会”上，淄博市作《构建“143”培养体系，以教育家精神引领名师队伍建设》典型发言；3月4日至5日，全省基础教育教师队伍建设改革试点现场推进会在淄召开，中共山东省委宣传部、山东省发展和改革委员会、山东省教育厅等8部门以及16市教育局、21所高校的负责人等近200名代表齐聚淄博，并进行观摩交流。

山高人为峰。淄博教师队伍何以“群星闪耀”？

分级竞聘 能上能下的“深改密码”

“不搞花拳绣腿，不做表面文章，问题在哪里，就改到哪里！”

“对于事关战略全局和长远发展的关键问题，影响教育高质量发展的‘中梗阻’问题，要一个一个破，一项一项改。”

这，正是淄博教育近年来在基础教育领域创新改革“敢涉深水、敢闯险滩”，而且能“改一件、成一件”的关键所在。

针对长期以来影响教师工作积极性的职称评聘“老大难”问题，淄博市启动了教师职称分级竞聘机制。

“长期以来，‘干与不干一个样、干多干少一个样、干好干差一个样’一直是困扰教师队伍建设的现实问题，部分高级教师评上职称后职业倦怠、动力不足，而部分年轻教师却因无岗可竞，晋升通道受限，影响了工作积极性。”淄博市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长孙英涛表示，改革就是要善于扭住“七寸”，以重点突破带动整体推进。

“分级怎么分、聘任期多久、聘后如何考核……实施方案直接关系到教师的切身利益，更关乎教师队伍的稳定。所以，我们在政策制定过程中对每一个细节都慎之又慎。”孙英涛说，为确保分级竞聘改革顺利实施，淄博市教育局专门成立了工作专班，多次召集多层面、多学段学校校干、教师讨论，经过反复调研、推敲、研判、修改，于2021年9月印发了《关于在全市教育系统全面推进专业技术岗位分级竞聘的指导意见》（以下简称《意见》）。

“能上能下、动态管理、一校一案”成为这次分级聘任的最大亮点。《意见》规定，竞聘专业技术岗位等级为正高级岗位三至四级，副高级岗位五至七级，中级岗位八至十级，初级岗位十一至十三级。聘期原则上为一年，注重加强聘后考核，以“职务能上能下，待遇能升能降”岗位竞聘工作机制，充分调动教师的工作积极性、主动性、创造性。

“分级聘任坚持向教育教学一线倾斜的原则，以履行岗位职责能力、完成岗位工作任务情况和考核结果为基本条件，坚持事业为上、突出业绩贡献，尤其向长期从事教学工作的一线教师、班主任倾斜。”淄博市委教育工委副书记、市教育局党组成员宋乐宝说。

有力度又有温度的分级竞聘，聘出了什么？

机制活了，堵点通了，队伍强了。

淄博市周村二中校长毛新普说，“现在老师们都主动要求上讲台。实现了从‘让我干’到‘我要干’，而且还要‘干得好’的大转变。”

近两年，全市有24320名教师高聘岗位，3386名教师低聘岗位，打破了教师职称“能上不能下”的现状，教师队伍热情全面激发。

随着分级竞聘的全面铺开，全市教师参与交流轮岗的热度也随之提升，其间，共有2299名教师进行交流轮岗，对促进教育公平起到了有力的推动作用。

关键少数带动绝大多数的“头雁效应”

2023年6月底，全国政协副主席朱永新率全国政协教科卫体委员会专题调研组，用一天半时间，对淄博市的基础教育和中小学教研体系建设进行深入调研并给予充分肯定。

淄博的教研体系何以引发如此高度关注？

扭住体制机制这一“关键枢纽”，打通人才机制的“任督二脉”是关键。

从2021年起，淄博市教育局启动了教研机制改革——打破教研员终身制，实施“能进能出”的任期制管理，同时创新教研员兼职机制，遴选131名优秀一线教师充实专兼职教研员梯队，有效破解了教研员专职队伍力量偏弱及动力不足的问题。开创了以教研队伍为核心，以教研基地为载体，以学科骨干教师为主力，完善“1+1+N”学科发展共同体建设，壮大教育质量提升的“智力支持”，教研员队伍对学校的指导、服务、引领能力大大增强。

“兼职教研员这一支新的生力军为各区县教研活动的高质高效开展提供了保障。”淄博高新区教育和体育事业中心学前教研员胡海宁说。“在教育实践中寻找真问题，解决真问题”的常态化网络教研已在淄博高新区实现了全覆盖。近年来，淄博高新区开展了“关于幼儿游戏中深度学习的实践研究”“幼小衔接”专题研究等多项专题研究，为有效促进教师专业成长“解了渴”。

与此同时，淄博市委、市政府启动全市重大民生项目，投入3.48亿元，建成国内先进的交互式在线教学系统，全面实现城乡优质教学资源的共建共享，并形成了根据教师需求实施“订单式送教送研”的新样态，为乡村及薄弱学校教师成长装上了“助推器”。目前，全市有14项成果获得国家级教学成果奖，64项成果获得省级教学成果奖，数量位居全省前列。

这是淄博市教育系统聚焦“关键少数”，做强“头雁”工程，让教研员、校长、名师团队等“关键少数”发挥“关键作用”的一个缩影。

“在名师工作室里，既有导师的引领，也有学员之间、学员与导师之间的深层次‘对话’，对学员的成长有很大的促进作用。”谈起自己的成长之路，齐鲁最美教师、沂源县高庄小学教师王书奇说。

淄博市教育局为名师名校长搭建了多个成长发展平台：为20个市级名师工作室授牌，并举办名师成长经验分享会；创建“淄博名师讲堂”，定期组织开展“名师名校长送教”活动；以各级名师或骨干教师为主力，组建相对固定的学前、小学、初中、高中各学段市级专家指导团队等。目前，全市构建起了以4万名教师为基座，以3639名骨干教师、428名市级名师、236名省级名师、13名国家名师为引领的科学梯次配置。

“校长的政治底色、办学理念、教育思想、专业素养、管理能力等直接影响决定着学校的发展方向、进程和高度。”为此，淄博市教育局于2021年启动了“头雁”锻造计划。突出“有为者有位、能干者能上、优秀者优先”原则，遴选年富力强、德才兼备的中青年干部充实校干队伍。近三年，全市调整充实中小学校长（副校长）762人、中层干部1387人，干部队伍结构全面优化，办学治校激情充分迸发。

“抓住‘关键少数’，是为了引领‘绝大多数’。构建‘引育用管’全链条，是打造人才集聚强磁场、形成教育人才成长高地的必要条件。”宋乐宝说。为吸引更多优秀人才，淄博市采取了灵活多样的招聘方式。全市多部门联合制定《为拟新建学校提前一年储备教师的若干措施》，连续三年用“免笔试、面试前置”等创新举措，每年10月份赴高校为来年秋季学期提前招聘，遴选优秀毕业生入职淄博教育。近三年，淄博市共招聘教师6075人，全市城乡义务教育阶段专任教师本科以上学历比例之比达1.004，位居全省前列。

教育家精神的“多维画像”

2023年教师节前夕，在中宣部、教育部联合发布的12名全国教书育人楷模名单上，淄博市汇英幼儿园韩冰川老师是山东省唯一的入选者，也是全国320余万幼师队伍中的唯一代表。

2024年3月1日至3日，韩冰川作为全省唯一代表赴四川、甘肃、新疆三省作巡回报告，其故事打动了全国无数教师，成为教育家精神的一面旗帜和标杆。她坚信，“教育就是生命影响生命”，“好的生活，就是好的教育”。在她的推动下，幼儿园自主游戏开展得如火如荼，她带动山区5000多个家庭开展亲子阅读活动……

一种教育情怀，一份责任担当，一曲时代新声。

事实上，韩冰川的“出圈”并非偶然。被省教育厅誉为名师名校长培养的“淄博现象”更非一日之功。更多的“韩冰川”们，正在接续绘制一张教育家精神的“淄博画像”。

2021年，刚满40岁的耿文超入选国家重点人才工程领军人才，荣获国家级“教学名师”称号，成为全国基础教育界最年轻的国家级重点人才；淄博市特教中心听障教育部主任、国家重点人才工程教学名师贾益芹从事特殊教育工作30年，创编的《人民防空警报手语》填补了国内空白，《手语说书法》等著作作为国内聋人手语学习读本在特殊教育学校被推广使用……

淄博教师队伍建设一路扛旗夺标、名师名校长群星璀璨的现象并非偶然，而是持续厚植人才沃土，不断注入创新“活水”，接续奋斗、厚积薄发的自然结果。

时光回溯到71年前——

年仅16岁的李振华，从繁华的南京，只身一人来到了沂源县偏远的韩旺村支教，成为山村里唯一的小学老师。

“70多年来，共捐献163万余元，一届届学子在他的臂弯中成长成才，2400多名贫困生由他直接资助，1.24万人次贫困生受益于他设立的‘振华奖学扶困基金’……”

用一生兑现一句承诺，从青春少年到耄耋老人，他被乡亲们亲切地称为“大山里的布鞋校长”，扎根沂蒙教育，一干就是70多年。

李振华，就是一面永不褪色的精神旗帜。

他教过和资助过的学生中，有上千人选择了教师这一职业，不少人走上捐资助学的道路。“淄博好人”唐守贵，从师范学校毕业分配工作那天起就以李振华为榜样，28年间，直接资助的孩子有60多个，捐助资金近20万元；中国青年五四奖章获得者任纪兰，义无反顾地选择到李振华曾工作过的小学执教助学；齐鲁最美教师王书奇26年坚守农村教学一线，带领学生在27个村庄组建村队志愿服务队，参加志愿服务活动……

他们，用实际行动践行了当初许下的诺言：“长大后，我要成为你。”

以“心有大我、至诚报国的理想信念”立根，以“言为士则、行为世范的道德情操”立德，以“启智润心、因材施教的育人智慧”立业，以“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”立学，以“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”立魂，以“胸怀天下、以文化人的弘道追求”立志——从李振华到韩冰川，一张以教育家精神为底色的“淄博教师群像”图，正在淄博大地上释放着生生不息的力量……

在这样一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业水平高超、终身发展能力强的教师队伍引领下，淄博的教育事业正以“拼”的精神、“实”的作风、“闯”的劲头，迈向一个更加美好的未来，为城市的持续繁荣与发展强劲赋能。